借鏡德國:一個台灣人的日耳曼觀察筆記
劉威良 著
<<「畫」重點>>
- 在德國...遇上吵架、爭議時,一定得對事不對人,才能不卑不亢,理直氣壯。
- 政府規定企業不能用較低的薪資聘用外國人,以免降低國內勞工在就業上的競爭力。
- 德國念大學的人還是少數; 在各個行業各司其職,安分就業者多。
-感覺事情不對勁時,要秉持著堅強的意志,靠自己去爭取權益,鄉愿與委曲求全的處事原則在這裡並不適用。
- 在周全的社會福利措施與勞工權益保障下,弱勢族群在受欺壓時不必逆來順受,而且有體制可制衡,是一個多元化的社會中最主義的基礎。
-德國從幼兒園就開始重視人格教育,因此德國人多遵守規矩、誠實中肯、幾乎不會撒謊、不坐霸王車。
-幼兒園老師不需要寫聯絡簿給家長,他們的責任就是陪小孩玩、排解糾紛、訓練孩童守秩序。培養人格教育首重幼兒園教育,真的是沒錯。
-一個人,要是為人或所言不實,自然就不會受到尊重;但一旦一個人,只能用年齡或輩分來鞏固自己的地位時,說真的實在可悲,講難聽一點是可恥。一個人要受人尊重,在西方社會靠的是人格、學識,而非年齡與輩分。學校教育重視教學相長,而不是要學生不能違逆。
-德國人對朋友的定義很謹慎,朋友是要能為他兩肋插刀的人,才能算是朋友,所以德國人很吝惜給予朋友一個廣泛的定義,只有真正的好朋友才是朋友,其他的都只能算是熟識的人。
-為了減輕孩子的負擔,有一件非常重要的事,就是給孩子機會,讓他們與父母或他們信賴的人談談他們心裡的害怕。
-德國自二戰後一直在找新的價值,而綠色主張已經成了德國人擺脫納粹與共產主義之後,所自許的最高價值觀。選票在全國民眾手上,民眾也以自己的一票來決定自己的未來。
-不向歷史學習,歷史將重演。
-Maslow理論強調,人的發展要透過五大需求的滿足才能健全,這五大需求是人類發展的基本原則,從下到上形成一個金字塔形。...第一層是身體基本需求,及生理的滿足;第二個重要的是安全的需求;第三重要的是社交需求,也是社會關係的需求,即愛與被愛;第四重要的是社會承認的需求即尊重的需求,也就是自尊與尊重人;最後一層是自我實現。人的發展從最基本的需求被滿足了,才能能再發展下一個,一直到最後透過實現自我才能成為發展完整的人。每個人都有以上這些最基本的五大需求。
<<「話」重點>>
四年一度的世界盃足球賽,在德國奪下金盃後於巴西精彩落幕。從四年前開始為德國隊加油,今年當然也是繼續為這個沒有特別球星、打團體戰的球隊搖旗吶喊著!!也因為這樣,從嚮往去義大利旅行也轉變成以前往德國自助旅行作為一個目標。暑假期間閱讀有關德國的書籍,也讓我初步的對這個國家有一點點的認識。從上一本閱讀有關德國的設計開始,再來,透過這本書,進一步的認識了德國的生活圈、教育、民族性...等等。
作者有著在德國二十幾年的生活經驗,從自身的角度來談德國的就業、教育、生活、社會福利、動物保育等。自己收獲最多也最感興趣的則是德國人對於教育的觀念與想法。一個第二次世界大戰的戰敗國,歷經了東西德的合併、整合,搖身一變成為世界強國。作者提供讀者讀資訊,值得我們思考借鏡。