我的資優班
游森棚 教授 著
游森棚 教授 著
<<「畫」重點 >>
＊深夜裡我們一起和天空呼吸。
＊一個好的老師不只在課堂上教授學生知識，影響的更是學生一輩子！
＊方向對了就不用怕路程顛簸。
＊閱讀的收穫是無形的，而且短期內沒有立即的效果。
＊腹有詩書氣自華。
＊閱讀的習慣是可以培養的。這個好習慣可以陪著我們度過悲歡離合，可以受用一輩子。
＊買好書是好習慣⋯。「薰陶」需要時間慢慢薰。
＊沒有經歷過不幸，就很難感恩自身的幸運。沒有經歷過匱乏的樣子，就很難珍惜現在的所有。加上天生沒有自省能力，就沒有同理心。
＊沒有教會同理心，教育是失敗的。
＊「風吹」、「山海歡唱」～合唱
＊反應快的學生不了解反應慢的學生學習的掙扎，高個子無法體會矮個子看到籃球的百感交集一樣。
＊因為你知道自己有更重要的目標，所以更要珍惜自己，不要因為一時的衝動而在街上犧牲了自己。
＊不要為了一時衝動而失掉更多。
＊你知道在鋼弦上，一念之間想法的灌輸會造成巨大的影響。
＊很難理解公敵是怎麼形成的。一開始也許就是一兩個意見領袖的看法，但是慢慢擴散之後，就會變成全班的共同意志。固然標把自己要負一點責任，但是一旦有團體意志，正加強之下就會出現集體bully（罷凌）。
＊多關心別人，玩笑不能開過頭。
＊既然要做，就要做好。既然有機會體會到深刻的意境，就不要甘於淺薄，機會稍縱即逝。
＊真正的資優生都很不喜歡別人說他是資優生，因為他們知道努力才是重要的。
＊能走得快的人，沒道理限制他慢慢走。
＊資優生的情緒類型非常多種，無法一概而論。....「過度激動」可以是心理過度激動（講話快，冒險性，神經質），感官過度激動（對五覺敏銳，不能忍受不完美），智能過度激動（渴望知識，好問，好批判，反抗權威），想像過度激動（想像力豐富，做白日夢，注意力不集中），情緒過度激動（對於人際關係敏感，關心人和社會，對外界事件感受強烈而複雜，嚴重者可能導致胃痛、憂鬱等身心症狀）。
＊因為你知道自己有更重要的目標，所以更要珍惜自己，不要因為一時的衝動而在街上犧牲了自己。
＊不要為了一時衝動而失掉更多。
＊你知道在鋼弦上，一念之間想法的灌輸會造成巨大的影響。
＊很難理解公敵是怎麼形成的。一開始也許就是一兩個意見領袖的看法，但是慢慢擴散之後，就會變成全班的共同意志。固然標把自己要負一點責任，但是一旦有團體意志，正加強之下就會出現集體bully（罷凌）。
＊多關心別人，玩笑不能開過頭。
＊既然要做，就要做好。既然有機會體會到深刻的意境，就不要甘於淺薄，機會稍縱即逝。
＊真正的資優生都很不喜歡別人說他是資優生，因為他們知道努力才是重要的。
＊能走得快的人，沒道理限制他慢慢走。
＊資優生的情緒類型非常多種，無法一概而論。....「過度激動」可以是心理過度激動（講話快，冒險性，神經質），感官過度激動（對五覺敏銳，不能忍受不完美），智能過度激動（渴望知識，好問，好批判，反抗權威），想像過度激動（想像力豐富，做白日夢，注意力不集中），情緒過度激動（對於人際關係敏感，關心人和社會，對外界事件感受強烈而複雜，嚴重者可能導致胃痛、憂鬱等身心症狀）。
*這個世界的強者太多了，自己的微薄成果根本不足掛齒。既然永遠有更高的目標值得追尋，唯一能做的事情就是努力。
*持續行動，走向終點的毅力，才是真正的關鍵。想要一直進步的心情，是內在的驅動力。這種驅動力發自內心，是天賦的特質，不會輕易被誘惑或左右。因為驅動力，讓努力成為樂趣。努力不是盲目，資優學生喜歡看到本質，看到結構，看到事物背後真正的意義。
*《夏子的酒》「一旦熱情被點燃，就永遠澆不熄了」，《好小子》「為了自己的比賽，每個人都會使出全力的。」
<<「話」重點 >>
看完這本「寒假作業」，心裡有許多的感觸和連結，身邊有太多「資優生」同學和朋友，尤其在今天的同學會後，有更深的「感同身受」。
上帝給每個人的條件不同，再加上環境、生活背景，也就造就每人有不同的人生。但我真的相信，這些資優生朋友的成功，絕對不是只有靠天份，他們真的很努力，而且有一種堅強的意志和毅力去完成他們的目標，因此，擁有現在的成就，絕對不是偶然或是靠機運，仍就是一步一腳印去達成。遇到好的老師、好的學習環境，並給與資優生們好的方向與自我空間，他們將可以好好發揮自己過人的特色，而這樣的養成教育，讓許多資優生們進入社會後，也成為社會的中堅份子。
資優教育獲得比普通教育更多的資源，很可惜的是，現在為了不讓資優教育太突顯，融入普通班的資優教育已經是現在推行的政策。回想從前，享有的資優教育資源，或許真的比較多，但絕對還是利於資優生的學習。不過，就如同書上所言，「這個世界的強者太多了，自己的微薄成果根本不足掛齒。既然永遠有更高的目標值得追尋，唯一能做的事情就是努力。」，資優生要成功，終究還是需要靠努力的。
<<「話」重點 >>
看完這本「寒假作業」，心裡有許多的感觸和連結，身邊有太多「資優生」同學和朋友，尤其在今天的同學會後，有更深的「感同身受」。
上帝給每個人的條件不同，再加上環境、生活背景，也就造就每人有不同的人生。但我真的相信，這些資優生朋友的成功，絕對不是只有靠天份，他們真的很努力，而且有一種堅強的意志和毅力去完成他們的目標，因此，擁有現在的成就，絕對不是偶然或是靠機運，仍就是一步一腳印去達成。遇到好的老師、好的學習環境，並給與資優生們好的方向與自我空間，他們將可以好好發揮自己過人的特色，而這樣的養成教育，讓許多資優生們進入社會後，也成為社會的中堅份子。
資優教育獲得比普通教育更多的資源，很可惜的是，現在為了不讓資優教育太突顯，融入普通班的資優教育已經是現在推行的政策。回想從前，享有的資優教育資源，或許真的比較多，但絕對還是利於資優生的學習。不過，就如同書上所言，「這個世界的強者太多了，自己的微薄成果根本不足掛齒。既然永遠有更高的目標值得追尋，唯一能做的事情就是努力。」，資優生要成功，終究還是需要靠努力的。
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