漂流-我一個人在海上76天(ADRIFT,Seventy-six days lost at sea)

漂流-我一個人在海上76天(ADRIFT,Seventy-six days lost at sea)

史帝芬‧卡拉漢 著 Steven Callahan，姬健梅 譯

<<畫>>重點

*我選擇了自由，也付出了代價。

*在這種寧靜的時刻，匱乏就像見奇特的禮物。
*困境帶給了我一種奇特的財富，而且是最重要的一種。我珍惜不痛、不餓、不渴、不絕望、不寂寞的每一刻。
*荒野中，你才能真正明白自己是誰。面對荒野的挑戰，你荷包的厚度變得無足輕重，而你的能力，才能真正量測出你的價值。
*不管你是爬進洞裡躲起來，還是走在一條高高的鋼索上，沒有人能活著離開這個世界。沒有挑戰，我們就無法成長；挑戰帶來危機，深深考驗著我們，然而危機也給了我們最大的機會。
*我們控制不了自己的命運，但我們可以參與塑造自己的命運；我們必須努力讓生活跳一跳，但我們也必須接受自己只能盡力而為。
*在我最孤單、最絕望的時候，我就是從那些承受過更大苦難而活下來的那兒得到慰藉，尤其是那些學會從苦難中更加茁壯的人。

<<話>>重點
花了三天的時間，就把這本三百多頁的歷險故事閱讀完畢。看著卡拉漢為了活下去而與大海、大自然生物搏鬥、共存，像是看電影般的精采，但事實上，一個人孤獨飄泊在大海76天，內心的恐懼、無助是極為巨大。
每個人選取自己在社會上的位置，不就也是如此？安逸過生活，還是為了有更好的憧憬、滿足自己的需求而選擇不同的挑戰。然而，為了自己的夢想、理念，就得要面對無知的挑戰。靠著自己的人生經驗，靠著自己的準備，在面對無情、未知的困難時，是選擇勇敢面對，還是放棄、隨而任憑擺佈？當你走到最後，只剩下一只求生的救生筏並求助無援時，惡劣的天氣、飢餓的鯊魚、體力的透支，讓你隨時都想放棄呼吸最後一口氣。但是，千萬別忘了，身旁的鬼頭刀、砲彈魚甚至誤闖的飛魚，以及天降甘霖，都是讓你能繼續生存下去的力量。
當你戰勝這一切，你將能深深體會從苦難中學會茁壯～～

ps.感謝好友分享本書～

教育應該不一樣

教育應該不一樣

嚴長壽 著，出版社：天下雜誌

<<「畫」重點>>
*教育必須是為青年人照亮未來的探照燈，而非重複過去的後照鏡。教育不應是倒滿一壺水，而是點亮一跟蠟燭。
*未來領袖並不會覺得自己凡事必須高人一等、做事絕對完美無缺，反而要能設身處地、換位思考，體貼別人。
*父母不放手，小孩不放膽
*從考試卷堆中抬起頭，好好地觀察學生、協助孩子探索自我，從旁發掘他的天賦。
*職業，只是謀生工具，但志業，卻是讓人足以燃燒熱情的天命所在。
*老師最重要的工作，是幫助學生挖掘、找到他們自身的天賦，看出每個學生的獨一無二。
*「教育部是裝滿一壺水，而是點亮每個孩子心中的蠟燭，讓他發光、發亮」（愛爾蘭詩人葉慈Willuam Bulter Yeats)
*澳洲新南威爾斯州音樂中學
*再大的夢想，只要分段去做，總有一天也能達成，如果你不行動，哪裡都到不了！
*反饋你自己的母源，找到自己文化的自信，成為一個與眾不同的人。
*工作能力不等於生活能力，更不是每個人都要爭第一名，而是要在心中建立一套明晰的價值觀。
*生命短暫，不要浪費時間活在別人的陰影裡；不要被教條所惑，盲從教條等於活在別人的思考；不要讓他人的噪音壓過自己的心聲。最重要的，要有勇氣跟著自己的內心與直覺。求知若渴，虛心若愚。～賈柏斯
*再也沒有任何事情比得上鞭策自己在身體上、心智上和情感上，追求更高的突破目標來的有意義。～網球女將 維納斯‧威廉斯(Venus Williams)
*天賦需要鞭策，需要有意識、有方向的操練，以追求更高的突破目標。
*麥克阿瑟(Douhlas MacArthur)的看法：「當你有信念的時就年輕，當你有疑慮時就老了；當你有自信時就年輕，當你恐懼時就老了；當你有希望時就年輕，當你絕望時就老了。在每個的˙心中，都有一個錄音房，只要它收到的是美麗、希望、喜悅和勇氣的訊息，那麼你就是年輕的。而當你的心中只是布滿悲觀與憤世嫉俗的冰雪時，那麼你就將老去。而這時，就如同歌謠一般，你正漸漸消逝。」
*美國名詩人佛洛斯特（Robert Lee Frost）名詩「未曾踏足之路」(The Road Not Taken)最後幾句是這樣寫的：
Two roads diverged in a wood, and I------
I took the one less traveled by,
And that has made all the difference
樹林裡岔出兩條路，而我-----
我選擇了人跡罕至的那條，
也造就了我截然不同的人生。
*只有專注和熱情，才能讓生命火光帶領你穿越迷霧。
*建立「專業榮譽感」(Professional Pride)。當一個人逐漸摸索，導向自己最合適、最喜愛的事，就會以自己的工作為傲。
*現代文民素養的公民：第一，傾聽；第二，尊重；第三，明辨是非；第四，以開放的心態觀察世界和未來。
*馬丁路德‧金恩博士(Martin Luther King Jr.)：「我們整體教育及教養的目的，在於教育自己成為斟酌證據輕重、鑑別是非對錯、分辨事實與虛假的不同，具備獨立思考的公民(Education must enable one to sift and weigh evidence to discern the false, the real from the unreal, and the facts from the fiction.)。」
*瑪格利特‧米特(Margaret Mead)堅信：「一小群思想深刻而富有執行力的公民將能改變世界。」(A small group of thoughtful people could change the world.)

<<「話」重點>>
身為教育工作者，
只希望自己能帶個孩子們更寬廣的視野！！
十年樹木，百年樹人～～
別只有短視現在的需求，
更重要的是放眼未來！！